Dès l’origine de leurs activités spectaculaires, les membres du Groupe n+1 ont naturellement été amenés à partager leurs interrogations et leurs outils de création avec le public le plus large. Il était en effet nécessaire de savoir ce qu’une classe de seconde entendait par le mot « chose » ou la manière dont un élève de quatrième imaginait l’existence du signe égal dans la vie de tous les jours. Ce lien s’est renforcé à mesure que la matière des spectacles se fabriquait toujours davantage lors de ces rencontres. Dans les divers ateliers qui ont accompagné chaque création, du t de n-1 au Feu de l’action, les n+1 ont proposé aux participantes d’expérimenter leurs méthodes d’invention et de fabrication, et en retour, ils y ont trouvé des idées (sous forme d’images, de textes, de gestes) assemblées plus tard sur la scène.
Les Expéditions scientifiques sont des ateliers de création qui s’appuient sur un parcours dans une ville ou un territoire, pour une classe ou un groupe d’habitant·e·s, encadrés par le Groupe n+1 et un·e chercheur·euse. Chaque expédition repose sur un objet de recherche qui donne lieu à une enquête alliant théorie et pratique tout au long du parcours. Les participant·e·s jouent le rôle de chercheur·se·s : ils font un travail d’observation, interviewent des habitant·e·s, s’adonnent à diverses expérimentations, prennent des notes, du son, des images.
À partir des matériaux collectés, des expériences vécues et de leurs propres théories et hypothèses de travail, les artistes du Groupe n+1 élaborent le scénario de la présentation des résultats de l’expédition. Celle-ci prend la forme d’une conférence spectaculaire où participant·e·s jouent le rôle d’acteur·ice ou de spectateur·ice.
Une Expédition scientifique sur la déviance à Fontenay-sous-Bois
Une Expédition scientifique pour une classe de 1ère générale portée par Mickaël Chouquet et Christophe Havard et imaginée en collaboration avec l’équipe du Théâtre de la Halle Roublot, une enseignante en Sciences Economiques et Sociales du Lycée Pablo Picasso et une chercheuse, Amandine Albizzati en psycho-sociologie à l’Université Paris-Cité. Dans le cadre de la création de leur prochain spectacle, L’Entorse et la règle, autour des règles, des lois, de la transgression, et de l’idée d’autonomie, le Groupe n+1, propose comme sujet de recherche « la déviance ». L’Expédition est ainsi l’occasion, avec le groupe de participant·e·s, d’aller à la rencontre de personnes et/ou de lieux qui interrogent les notions de « marge » et de « norme ».
Une Expédition scientifique sur les émotions à Bagnolet
Une Expédition scientifique pour une classe de 5e portée par Balthazar Daninos et Céline Diez et imaginée en collaboration avec une enseignante de Français du Collège Travail Langevin et deux chercheuses, Pauline Guinard en géographie à l’Université Paris Sciences et Lettres et Florence Troin en cartographie au CNRS. La thématique choisie était la géographie des émotions en lien direct avec le travail de recherche des chercheuses associées avec une question posée aux élèves pour préparer l’Expédition : « Quelles émotions vous traversent lorsque vous parcourez la ville ? »
Une Expédition scientifique radio-cartographique à Apt
Une Expédition scientifique sur deux ans pour une classe de 6e puis 5e portée par Mickaël Chouquet, Balthazar Daninos et Christophe Havard et imaginée en collaboration avec un enseignant référent des classes CHAM du collège de la Cité scolaire d’Apt, le sociologue Mathieu Leborgne et la cartographe-géographe Florence Troin. L’objet de recherche proposé à la classe était le suivant : établir ensemble une cartographie sonore du vivant en pays d’Apt. Les élèves ont ainsi réfléchi à ces questions : qu’est-ce que le vivant évoque pour vous ? Qu’est-ce qui fait que quelque chose est vivant (caractéristiques, catégories) ? Qu’est-ce qui vous inquiète, vous passionne au sujet des vivants ? Où pensez-vous que nous pourrions écouter le vivant en pays d’Apt ? Pour écouter quoi ?
Une Expédition scientifique sur la gentrification à Apt
Au printemps 2019, le sociologue Mathieu Leborgne a proposé à une classe de CM2 d’étudier la gentrification dans la ville d’Apt.
De nouvelles Expéditions scientifiques sont en préparation tandis que d’autres Expéditions scientifiques ont eu lieu à Apt, Paris, Brie-Comte-Robert, Coubert, Saint-Nazaire et Saint-Brévin sur différentes autres thématiques avec notamment le physicien quantique Hugues Pothier, des soignants du Centre de réadaptation de Coubert en Île-de-France ou encore le mathématicien Matthieu Dussaule.
L’atelier de cartographie expérimentale autour de l’Impromptu scientifique Carto !
A destination de tout type de publics, l’atelier de cartographie expérimentale est inspiré des travaux de Florence Troin et de Philippe Rekacewicz ainsi que des démarches autour des cartes sensibles / territoires sensibles (Élise Olmedo, Mathias Poisson, Armelle Caron, David Lagarde). Les participants sont invités à échanger leurs expériences, partager leurs rapports affectifs et expérimenter un protocole d’écriture (carto)graphique pour explorer le rapport aux lieux. Il s’organise autour de modules qui permettent d’entrer « de plein fouet » dans la carte et de réinterroger l’intentionnalité cartographique en incitant les participants à la fois à s’engager dans la fabrique de la carte mais aussi à adopter une posture réflexive quant à leur pratique.
Des ateliers autour de Supraconducteur
A destination des lycéens et en combinaison avec les représentations de Supraconducteur, l’objectif de ces ateliers est de permettre un focus avec les élèves sur quelques phénomènes de la physique quantique (choisis parmi effet tunnel, superposition d’états, délocalisation, mesure projective, sauts quantique, téléportation, quantification, non-localité, intrication, dualité onde/corpuscule, principe d’incertitude, bosons et fermions, spin, etc.).
Un autre type d’atelier, invite les élèves à dresser des parallèles entre des procédés cinématographiques ou théâtraux et des effets quantiques. De courts extraits de film montrés aux élèves seront donnés en exemple pour les inciter à écrire et/ou jouer des petites scénettes faisant référence à des effets quantiques.
Des ateliers autour du Journal d’une exploration sonore et du Jardin d’écoute
Autour du spectacle et de la visite de l’installation, les enfants sont invités à écrire et dessiner leur autobiographie à travers un « spécimen » du vivant de leur choix.
Changer le monde, jeu de société en équipes, invite ses participants à imaginer des projets d’action à partir de problèmes très concrets. On gagne en inventant, en argumentant, et comme son nom l’indique, en changeant le monde, seul et à plusieurs. Les questions du jeu peuvent être imaginées en amont avec les participants des ateliers.
En 2022 une séance de jeu s’est déroulée à Apt et a réuni des habitant.e.s du quartier Saint-Michel. Plusieurs projets d’actions sont nés à cette occasion, notamment l’envie de se retrouver pour un grand banquet des médotes.
Les ateliers de l’action
AU cours des dernières années, les recherches des n+1 ont porté sur l’action. À travers une approche expérimentale, et néanmoins théâtrale, ils ont tenté de modéliser, de mettre en évidence les mécanismes qui font que l’on se met (ou pas) en action. C’est ce qu’ils ont proposé à des élèves et professeurs de collèges et lycées, à des chercheurs et du public.
La méthode et les outils
Le jeu changer le monde
Changer le monde, jeu de société en équipes, invite ses participants à imaginer des projets d’action à partir de problèmes très concrets. On gagne en inventant, en argumentant, et comme son nom l’indique, en changeant le monde, seul et à plusieurs. Les questions du jeu peuvent être imaginées en amont avec les participants des ateliers.
Le parcours de recherche
Les participants mènent une recherche sur l’action en faisant l’expérience d’un parcours dans l’espace. Il est constitué de stations : il s’agira de se poser une bonne question, de consulter le dictionnaire, de réaliser une action en série… L’invention d’une théorie sur l’action vient clore le parcours.
Les expéditions scientifiques
Une expédition scientifique consiste à explorer un territoire inconnu, sachant qu’il y a peut-être quelque chose d’inconnu à explorer dans tout territoire. Les membres de l’expédition partagent l’imaginaire d’un monde dans lequel l’action est problématique. Ils se mettent en chemin avec la volonté commune de reprendre la main sur l’action, dans toutes ses composantes et toutes ses dimensions, avec enthousiasme et engagement.
À l’occasion de leur résidence au Théâtre de l’Agora à Evry, les n+1 ont imaginé un championnat international de projets d’action, le championnat Changer le monde. La première édition a eu lieu en 2015 au lycée François Truffaut de Bondoufle, avec deux classes de seconde et leurs professeurs.
On ne pouvait pas s’arrêter en si bon chemin : la seconde édition du championnat s’est tenue en 2016 au lycée des Loges à Evry. 128 élèves ont présenté 16 projets d’action, accompagnés de 5 n+1 et de 14 professeurs.
Parmi les divers projets du championnat, celui des élèves du groupe théâtre du collège Charles Péguy leur a permis de rencontrer Guillaume Hutzler, chercheur en informatique, et Jérôme Mathé, physicien, qui leur ont offert des savoirs présentés dans leur carriole de trocs de trucs.
Au lycée Truffaut de Bondoufle, un groupe constitué d’élèves volontaires et de professeurs motivés ont constitué la cellule action du lycée Truffaut. La cellule s’est réunie tous les jeudis midi pendant l’année scolaire, et compte comme premier résultat la mise en place d’un ciné-club un peu particulier.
Au collège des Pyramides d’Evry, Zoé Chantre et Anaïs Pélaquier ont proposé aux élèves de sixième d’imaginer et concevoir leur quartier idéal.
Les ateliers mathématiques
À partir du programme de mathématiques, ou en lien avec des mathématiciens et mathématiciennes, nous proposons aux élèves de s’interroger sur des objets mathématiques, les remettre en question pour les comprendre. Qu’est-ce que le signe égal, que veut-il dire ? Et une racine carrée ? Un nombre relatif d’accord, mais relatif à quoi ?
Des ateliers mathématiques ont été réalisés en Île-de-France (Arcueil, Bobigny), à Marseille, à Martigues.
À Nantes et Saint-Nazaire, dans le cadre de la résidence du groupe n+1 au Théâtre Athénor et au Laboratoire de Mathématiques Jean Leray de l’Université de Nantes, les n+1 se sont associés à des chercheurs et chercheuses en mathématiques pour imaginer et réaliser leurs ateliers.
Pour plus d’informations sur les ateliers mathématiques, un livret consacré à l’ensemble des ateliers à Nantes est disponible ici.
Atelier à l’Ecole Plessis-Cellier de Nantes, avec le mathématicien Jean Pézennec, 2016
Atelier à l’Ecole La Jonelière de Nantes, avec les mathématiciennes Christèle Bioche, Claire Christophe et Marie-Anne Vibet, 2016
Atelier au collège République de Bobigny, 2011, avec Benoit Manent
Atelier à l’Ecole Jean Zay de Nantes, avec le mathématicien Samuel Tapie, 2012
Atelier au collège Edouard Quinet de Marseille, avec Marie-Josée Ordener et Les Grandes Tables de la Friche La Belle de Mai, Théâtre Massalia, 2013
Ateliers au Théâtre des Salins, Martigues
Les ateliers CCMdlT
Comment ça marche dans la tête quand on on est concentré ? Comment ça marche dans la tête quand on doute ? Comment ça marche dans la tête quand on imagine ? Nous suivrons le protocole que le collectif des n+1 applique lors de ses séances de travail, pour le création de Fromage de tête notamment. Chaque participant pourra inventer et œuvrer selon sa propre médote (la méthode dans tout ce qu’elle a de singulier et personnel voir d’a-méthodique ).
ateliers CCMdlT au CCSTI-La Rotonde,
Saint-Etienne, mars 2011
Les ateliers de réalisation
Les ateliers de réalisation sont une pratique de la mise en forme poétique, théâtrale, plastique de ce que l’on pense, de ce que l’on déduit et élabore à partir de ces observations. Au sein de cette pratique, les participants à l’atelier seront donc acteurs, créateurs, à la base de l’écriture et de la réalisation d’objets spectaculaires.
En 2011 et 2012, les n+1 ont travaillé à Arcueil, avec l’atelier du café des enfants d’Anis Gras. Le groupe n+1 a également mené des ateliers de réalisation dans six lycées agricoles de la région Centre, en 2012, dans le cadre de la création du spectacle le t-gricole au sein du festival Excentriques.
café des enfants, Anis gras, Arcueil, juin 2012
atelier t-gricole, lycée d’Amboise, mars 2011